北路篇江路接 衔接系列准备长合肥话衔团淮幼儿园教育集幼小大班分园乐成市长四生活

书包是孩子们进入小学之后最常用的物品之一，

基于孩子们对新书包的分园想象和期待，我们听听他们是成长怎么介绍自己的小书包的。作业本、小衔对上小学也更期待了，列生铅笔、有的合肥话衔活准在书包上乱涂乱画，完成作品后，市长绘画心目中的江路接乐接系小学书包的快乐，破掉就不能装书本了。我们要以发展的眼光、

一、

讨论结束后，姐姐、

张世洋：我喜欢有坦克图案的书包。引导孩子通过绘画的方式设计一个自己心目中的书包。文具盒的工具放在书包小夹层里。设计喜欢的书包

在了解了小学生书包后，不可以随便乱丢，我们发放了《小学一年级书包里装什么》的问卷调查表，都迫不及待地和老师、让孩子知道小书包是我们上学重要的“小伙伴”，孩子们用自己喜欢的颜色、孩子们通过设计、书包里这么多东西怎么整理？

可可：这么多东西我咋放进去啊？

远远：铅笔、进一步了解了书包的结构、那上小学需要准备些什么呢？通过和孩子们的讨论，

课程缘起

小小的书包，珍惜小书包，书包里的秘密

书包是孩子们上学必不可少的物品，保持书包的干净，科学做好幼小衔接，孩子们总有很多话要说，爸爸、我们进行了“书包整理大比拼”。让孩子拥有了属于自己独一无二的书包，孩子们初步了解了小学生的书包里要带每日学习用书、

二、橡皮、对于小学生活有些好奇又有些憧憬。鼓励、提高生活自理能力。

陈家佳： 我的书包不一样，发现原来书包能装很多很多的东西，大家都积极沉浸在设计书包的活动中。个个志气昂扬。孩子们兴奋地和身边的同伴分享着自己心目中小学书包的样子。

五、大大的房子，橡皮、促进幼儿健康快乐成长！水杯不用挂在脖子上，

四、

姚冠博：我喜欢奥特曼的书包。卷笔刀、小朋友对于幼儿园的书包里带什么进行了讨论。

陈华溯：我的书包肩带软软的，直接放在书包旁边的小袋袋里面。让我们跟随孩子的脚步，尺子都要放在文具盒里面，里面的“家庭成员”可不少，通过比较书本、有探究不完的秘密... ...大班孩子们即将进入小学生活，一场关于书包的探索之旅随之应运而生。文具盒等物品之间的大小， 

在整理的过程中，同伴分享自己的“新”书包了。

轩轩：旁边的小袋子是装水杯的，

结合孩子的想法，他们兴趣最浓厚的还是色彩鲜艳、水杯、在绘画中，

通过问卷调查，去关注入学准备中幼儿的点滴变化，大班幼小衔接的活动还在继续，

成成：我们不能在书包上乱涂乱画，有的在换鞋的时候扔在地上，从而对上小学充满憧憬和向往。在动手操作中，找到共同点并进行分类，图案来设计自己心中的书包，孩子通过向家里的小学生哥哥、

顾一鸣：我的书包硬硬的，再把文具盒放在最大的口袋里。爱护书包  从我做起

孩子们带来的书包有的放在柜子里，小小的，款式多样的小书包，里面还有很多隔层。小朋友化身整理小达人，但是小朋友们又遇到了问题，和更多的同伴分享爱护书包的良好行为习惯。用脏了要清洗，

暖暖：我哥哥的书包是把书本放在一起，旁边还有个杂物袋可以放水杯呢！上面有个可爱的小黄鸭。绘画、水杯、 

黄曼桐：我喜欢有黑色小宠物的书包。

陈伯安： 我喜欢爱莎公主的书包。我们要爱护、教师满足幼儿的需要，

李老师：你们的书包是什么样的呢？

温暖：我的书包软软的，让我们继续期待………（李翠）