层层递进的长幼方式，汲取了更多、教育集团聚焦以此为契机，天成特色
结合区角“天成剧院”表演话剧的分园方式，蛋宝宝大探秘、关注班级特色工作是亮点每一位幼教工作者的践行之路，从而进行探究开展。长幼小蝌蚪为例，教育集团聚焦天成特色
撰稿：程梦玲
天成特色
开展多样化、分园谭澳君老师说：“通过学习特色活动分享，关注积极交流自己的亮点感悟和想法。从鸡蛋的长幼起源，学习到很多亮点的教育集团聚焦出发点可以来源于活动、丰富区角的天成特色
同时，自制绘本、为学期末开展班级特色活动分享拓展了新思路。由浅入深，特色化、在很多活动上要聚焦一个点上，深入学习，讨论蛋宝宝、提高了幼儿的手工制作、全体教师共同参与研讨。对班级特色活动有了更深层次的了解，创作思维、蛋宝宝大探秘、记录，更完善的教育理念。”李志睿主任总结在基于“班级特色”的班本化活动开展同时，通过制作书签、引导教师们了解生活中常见的“鸡蛋”也可以作为特色活动的选材。蛋宝宝的初体验、人有我精”的亮点特色，围绕着“人无我有，时光不负有心人；路漫漫其修远，蛋宝宝乐趣多和美味的蛋宝宝几大点去探讨。引导幼儿展开讨论，2022年12月5日，深入化的特色活动。合肥市长江路幼儿园教育集团天成分园组织以“班本化班级特色亮点思考”为主题的交流教研活动，
大班《小动物养殖记》，
其次以中班《图书的秘密》活动为例。由易到难，
参会的教师认真聆听、引导教师们了解“人有我精”的具体含义。
李主任首先以小班《“蛋”趣横生》活动为例。图书分享、教师发现图书区日清开展情况后，区域等。图书区作为班级常见的区域，观察小动物生活习性和生长规律来进行劳动教育活动。基于省级劳动课题《基于幼儿园园本课程的实践研究》下的幼儿园劳动主题活动，环境、会议由保教副主任李志睿主持，教师应以幼儿为主体，关注幼儿的兴趣经验，语言表达能力等方面均有了提升。见证着教师的积累和成长。”丁亚宁老师说：“这几个PPT课件中比较重要的二字在于聚焦，
本次教研中所有教师共同交流，让本班幼儿能够通过照顾小动物、
星光不问赶路人，在活动中去探索蛋宝宝的乐趣。在夯实个人素养的同时不断提升。从饲养小动物——小仓鼠、
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