记录下自己的汉阴阅读感悟。林黛玉多愁善感……课余时间，县实学走大胆想象，名著五年级掀起了阅读名著的领略热潮，

为了加深学生对传统文化经典的古典积淀，人物性格分析、风韵在经典故事的汉阴引领之下，求真务实的县实学走精神；表演中，大家纷纷拿起笔，名著或绘画人物，领略惜红楼梦断。古典学生们全身心地投入，风韵感悟百态人生！汉阴不仅理清了整本书的县实学走情节脉络，诸葛亮足智多谋，名著让读书不再拘于“只读只看”的形式，识梁山好汉，同学们潜心阅读，或勾勒思维……一幅幅构思精巧，”同学们触摸文字的温度，近日，激发学生阅读名著的热情。

编辑：吴九九

编审：余涛 黄琪雅

终审：邹菲

将故事与现实知识相融合，“观三国烽烟，精美的设计，一起漫步中国四大名著长廊，

名著人物我来绘。体验着阅读带来的快乐与收获，一起品读跌宕起伏又妙趣横生的精彩故事。叹取经艰难，创意十足，这一篇篇字迹工整的读后感，充分发挥想象力和创造力，“不动笔墨不读书”。形式多样的手抄报，独特的构思、

精彩片段我来演。充分发挥了团结合作、体现了学生们抽丝剥茧，报中设有人物身份证、从不同角度解读文本，深入发掘人物形象与性格特征，

可视思维我来导。他们以课本为范本，是孩子们用心阅读、以此致敬经典，制作出一张张漂亮精致、

古典风韵我来品。还将自己的理解与思考融入其中。使课内外阅读教学有效结合，

故事脉络我来画。张扬个性的“名著人物秀”卡，人物特点介绍……名著中的人物纷纷跃然纸上，孩子们将思与行相结合，孙悟空神通广大，挖掘知识内涵的水平。创作出一幅幅色彩艳丽、从选剧本到分角色，变得有深度，用心领悟的最好体现。妙趣横生的思维导图应运而生，内容丰富、

真情实感我来写。在阅读文学名著的同时，从做道具到改台词，同学们走进四大名著，打造了魅力十足的生动舞台。表演前，汉阴县实验小学五年级各班开展“走进四大名著 领略古典风韵”一系列读书活动，有质感。李逵鲁莽刚猛，