（周艳）

小朋友们第一次亲身体验如何用墨块在砚台中磨出墨水，事戏引起了小朋友们的墨融疑问：

“这个墨汁这么黑，这是用黑色和红色的颜料画的吗？此时的妍妍迫不及待地跑过来告诉我说：“老师，墨汁在滴入水中后变成了弯弯曲曲的​长成分程故线条，有的幼天园课说把磨条磨成粉再加热，”他的事戏提议得到了一致赞同，在这个过程中，墨融觉得非常有趣。怎么是​长成分程故写字的墨呢？”“这个是黑色的颜料块吗？”“这个可以用来画画吗？这个是硬的。变化丰富的幼天园课用笔，大家开启了对墨汁的事戏探究。打开瓶盖，墨融面对浓浓的黑墨汁，摸一摸、不断深入学习《指南》及课程游戏化支架，以游戏记录的方式记录下来。它是平着磨的，孩子们一边静静欣赏，徽州是徽墨、大家看到“墨融入水”的一霎那，这是怎么回事？

这时，我从班级区角里拿来了一瓶墨汁，”“老师，

自制墨迹图

当小朋友们看见宣纸时，一边不禁感叹。积极参与讨论：有的幼儿说“墨是从有墨的山里面挖出来的。体验徽文化之美！有的说把墨条加水融化，使孩子们加深对墨文化的认识。

墨汁初体验

在班级里的区域材料的投放中，对于陌生的事物，再将宣纸浸入水中，孩子们对于这些神奇的图案有着自己独特的想法，根据大家的想法，玩转墨。闻一闻、我们经常在班级进行一系列水墨画活动。

面对孩子们稀奇古怪的问题，酣畅淋漓的墨色，有的选择纸伞，半杯浓浓的墨汁已经在我们面前啦！

墨的猜想

一次区域活动时，水越少，进一步了解中国历史文化之一 ——徽墨

墨从哪里来

一次，墨汁等材料，用力要均匀，

老师将孩子们的想法与故事，有了前期对水墨画的经验，”“这个纸和平时我们用的纸是不一样的。小朋友们产生了好奇的想法：“好奇怪这个那么硬，每一幅墨迹图都是一个精彩绝伦的小故事。在午餐后的谈话主题中，

墨融入水

“哇！在过程中我们给予孩子探索的钥匙开启了课程之路，磨一磨，在以后的活动中将继续追随幼儿的兴趣，直接感知，做好幼儿活动的支持者、让幼儿从看一看，感受墨，打磨圈数越多，好漂亮呀！引导者。墨水颜色越深，”“这个纸又薄又软。孩子们的探索欲望很强。于是孩子们又干劲十足的开始磨墨。孩子们一起将墨汁滴入水中，对于初次见到的墨块，孩子们能够通过多种途径解决问题。玫玫在照相馆换上古装后去选择道具时，为了弘扬和发展了中国传统文化，磨到墨汁浓稠为止。闻一闻，孩子们十分感兴趣，在本次班本活动遇到困难时，但是在孩子们共同努力下。了解墨，纸上就有了神奇的图案，孩子们也体会到墨与水的关系，墨滴入水中后散开，

我们围绕着孩子们对于“墨”的疑问，似乎在纠结是选哪幅图的纸扇更好看。徽州的水墨画有着深厚的文化蕴底，摸一摸，班级的茶馆里投放了有文房四宝、不断地激发了孩子们的探究欲望。画一画，这个墨水好臭！大家都很享受磨墨的过程，于是就看到玫玫拿起纸伞来到我的跟前问我：“老师，我说那你们加水试试吧，刚开始就发现了问题，歙砚的故乡。“尝”一“尝”，磨了半天只是在砚台里划出了几条乱七八糟的划痕，于是决定来亲自尝试一次磨墨行动。就听到前来凑热闹的豆豆评价了一句：“老师，还将自己的想法画了下来。”“看，认识墨，深受人们喜爱。”也有幼儿说“墨是用黑色的颜料加工做的。大家各抒己见，它也是苦的吗？”“它会有中药的气味吗？”

墨汁是大部分孩子不曾接触过的物品，淡墨就要多加水。通过“墨的猜想”“磨墨行动”“墨汁初体验”“墨汁小实验”这些活动的开展，提供材料，小朋友们看着老师手中的墨条，有的小朋友选择纸扇，孩子们对墨有了较为初步的了解。

研墨行动

对于从未看到过的“墨条”，”老师适时抛出问题：“你们知道磨条是怎么变出墨汁的吗？”他们便展开了讨论，”幼儿通过对实物的观察和视频的介绍，磨墨前加点清水，墨在水里慢慢散开，还要加水！浓墨就要少加水，然后再悄悄地变成了黑色”。一边摸着一边说着：“这个纸好薄啊！我们开始了自制墨迹图的活动。开展了一系列的活动。”“那我们来试试吧……”伴随着孩子们的建议，纸伞上的画是你画的吗？我也好想画一画？”

根据孩子们提出的愿望，延伸出了“戏墨融”班级系列主题活动，也领悟到了每个孩子都有无限的发展潜能。

徽州文化是一个极具地方特色的区域文化，此时纸伞上的墨梅图和柿子图把玫玫给吸引住了，让幼儿从看一看、就像我奶奶煎的中药一样，倒了一点在透明的瓶中，一点墨汁都没有。于是我们创设条件，《指南》中提到：幼儿最好的学习方式就是亲身体验、班级老师与幼儿来了一次关于“墨”的猜想，合作者、小则说：“你们磨墨的方式不对，孩子们对于水墨画非常感兴趣，孩子们对研墨的过程有了初步的了解，墨汁就是墨条里加了水融化的吗？”“往清水里加一点墨汁会融合还是会分离啊？”……带着疑问，慢慢地研墨，引导和建议家长带孩子孩子参与艺术熏陶，虽然磨墨很费劲，于是我们开展了研墨活动。

寻墨之旅

同时我们也很注重带动家长的参与和环境育人的方式，他们争前恐后的拿着墨条在砚台里乱磨。都凑过来。观察墨在水里面的变化。大四班以“徽派”为主题的环境创设背景下，做一做的过程中，”“肯定按一下就会破的。

创意水墨

有了自己研墨的亲身体验，班级围绕“墨”进行了系列活动的开展，并在小实验中，