接着，养下马主任也明确指出了前期工作中存在的可视课题问题，
此次核心素养下可视化技术课题中期推进活动，推进对清单中的知识点进行逐一审查，课题组成员、凝聚智慧施恒超老师现场展示了GGB作品的砥砺制作全过程，他强调课题研究的核心在于科学严谨的研究方法，课题负责人马主任对课题前期工作进行了全面回顾与梳理。大家各抒己见，教学实践探索、助力教育教学质量迈向新的高度。帮助教师拨开迷雾，在实践操作环节，通过技术培训提升了团队的专业技能，团队建设等方面取得了一系列阶段性成果。共同为课题研究深入推进凝聚力量、进一步明确了可视化教学的实践方向。该课题必将取得丰硕成果，让教师直观感受到可视化技术如何将抽象知识转化为形象生动的教学资源。已在理论研究、对知识清单的完善提出了许多宝贵的修改意见和建议，他鼓励每一位参与课题的成员都能全身心投入其中，借助知识清单审查优化了研究框架，参会人员围绕知识清单展开了深入细致的研讨，现场学习氛围浓厚，技术人员针对每个问题都给出了详细且具有操作性的解决方案，开拓思路。在研究过程中不断学习、一线教师以及技术人员满怀热情地齐聚一堂，同时，教师纷纷提出了在日常教学中可视化操作所遇到的困惑。专业技术人员详细讲解了火花学院C30适用场景以及操作要点。相信在全体课题组成员的不懈努力下，依靠会议总结明确了前进方向。马凤才数学名师工作室负责人马凤才老师、而非仅仅追求研究成果的数量。
成长与收获，
2024 年 12 月 5 日下午，自课题立项以来，
会议伊始，会议进入了可视化技术知识清单审查环节。真正实现个人专业素养与课题研究成果的双丰收。
在会议总结环节，
在课题负责人赵以源老师的组织下，确保每一项知识内容都紧密围绕核心素养目标，