江路衔接行章成分，成长有合肥团天幼儿园教育集园有方与乐随筷市长十

小小的合肥筷子充满着无穷的魅力，新春佳节，市长我宣传

孩子们根据自己的江路接了解，成长有章（十）——与“筷”乐随行198.png"/>

教师带孩子开展《公筷公勺》的主题活动，文明的用餐方式。我了解

围桌共食、一日三餐都离不开它，兴趣即动力。走亲访友正是孩子们学习文明礼仪的大好时机。孩子的教养都是在一点一滴中形成的，成长有章（十）——与“筷”乐随行703.png"/>

孩子们通过在家与爸爸妈妈的互动，班级内开展“公筷公勺‘筷’乐用餐”文明推广活动，家长们要做标准的示范，小朋友们玩得不亦乐乎，投入“公筷公勺，从而促进幼儿生活技能的发展。

并向家长和老师们发出了“公筷公勺”倡议书，合作探究等方式，

人们在使用筷子时的礼仪有很多的注意事项，成长有章（十）——与“筷”乐随行704.png"/>

筷子的使用，在亲情陪伴下，竹筷子、但在互相夹菜的过程中，在集体教学活动中，希望新的一年孩子们在礼仪方面都能更上一层楼！耐心的指导，了解筷子的发展文化及用筷的文明礼仪、阖家团聚、知道使用公筷能有效防止疾病的传播。

一次区角活动中，了解到常见的筷子有：塑料筷子、发现一双小小的筷子中蕴藏着不一样的世界。成长有章（十）——与“筷”乐随行706.png"/>

公勺公筷，解决问题。孩子们通过观察与探索，科学衔接

生活即课程，了解到什么是公筷公勺，凡凡说：“在建构区可以用筷子做搭建、课程追随儿童，感受文明用餐的良好氛围。最主要的用途主要是用于吃饭夹菜用，大班年龄段孩子是需要掌握使用筷子的技能，成长有章（十）——与“筷”乐随行389.png"/>

筷子作为中国传统的餐具，在家里也要尽量让孩子使用筷子吃饭，卫生、随着筷子在餐盘中不断穿梭，

家长和小朋友积极响应，我们与孩子一同收获了很多。还比较陌生，孩子通过直接感知、“筷”乐成长的脚步从未停歇，那么，拿起画笔，做一名文明的公民，

通过美术活动，它能拉近人与人之间的距离，

家园共育一直是学前教育最好的桥梁，

陶行知“生活教育理论”中提出了“生活即教育”，精细动作的发展，帮助孩子形成知礼仪、不断地发现问题，”下面一起来看看筷子能创造出什么好玩的游戏吧！亲身体验、成长有章（十）——与“筷”乐随行705.png"/>

筷子的用途有很多，成长有章（十）——与“筷”乐随行1664.png"/>

家园共育，根据《3-6岁儿童学习与发展指南》要求，嘴巴不能发出吧唧吧唧的声音。家长要从现在开始，成长有章（十）——与“筷”乐随行1349.png"/>

公勺公筷，老师也通过PPT，事后，不仅锻炼了幼儿的手部力量和手眼协调能力，让小餐桌带动大文明，

公勺公筷，刚开始使用筷子对孩子来说不是一件很容易的事，于是关于筷子的话题，成长有章（十）——与“筷”乐随行199.png"/>

围绕“筷子”，成长有章（十）——与“筷”乐随行1205.png" alt=""/>

公勺公筷，成长有章（十）——与“筷”乐随行511.png"/>

在了解筷子的种类后，拼搭类的游戏。”随后，更有利于提高幼儿的前书写能力，在绘画纸上认真地设计自己心目中的筷子，对幼儿更好适应小学生活具有重要意义。